参考消息网2月1日报道 据《澳大利亚人报》网站1月28日报道，关于教育领域人工智能（AI）应用的最新全球指导报告警告称，学生对AI聊天机器人的依赖程度日益加深，这一现象正在营造一种“知识掌握假象”，因为学生既无法真正习得知识，也难以独立思考。 经济合作与发展组织（简称“经合组织”）在《2026年数字教育展望》报告中指出，生成式AI正被当作学习的“捷径”，这可能滋生惰性思维。报告称其“会减少原创性思考，从而扼杀创造力”。 报告指出：“过度依赖AI，可能会让学生沦为被动的知识接收者，让教师变成单纯的学习监管者。”…